Vennesla kommune styrker tryggheten og sikkerheten på de digitale verktøyene som brukes i skolen.
Istock
Kort fortalt:
- Nytt og forbedret filter - innen februar
- Utarbeidelse av klarere rammer for hjemmebruk og skolebruk – i løpet av våren
- Opplæring av foresatte iverksettes. - i løpet av våren.
- Foresatte får samlet og forståelig informasjon om sikkerhetstiltak som er gjort.
Elevenes digitale utstyr er et viktig verktøy i undervisningen og skal være trygt.
Selv med gode filtre og rutiner, kan det oppstå situasjoner der elever får tilgang til innhold som ikke er ønskelig. Vi har fått noen slike meldinger, og dette tar vi på største alvor.
Vi stiller nå enda tydeligere krav til vår IT-leverandør, og vi jobber målrettet for å få enda mer robuste og alderspassede løsninger – særlig for de yngste elevene.
Kommunens løsninger for filtrering har vært basert på anbefalinger fra nasjonale fagmiljøer bl.a Kripos, og på enkelte områder har vi også valgt strengere sikkerhet. Likevel ser vi at det er behov for å forsterke tiltakene ytterligere, og det er dette vi nå arbeider intensivt med sammen med vår data-leverandør.
Utgangen av februar
utgangen av februar 2026 skal Vennesla kommune ha bedre sikring på alle elev-enheter. Løsningene skal være tilpasset trinn. Vi vil sikre at de minste elevene skjermes sterkere, samtidig som eldre elever kan bruke digitale ressurser på en trygg og hensiktsmessig måte i læringsarbeidet.
Nasjonale myndigheter krever at enheter uten tilstrekkelig sikring ikke tas med hjem. Vi skal sørge for en trygghet som gjør at de kan tas med hjem.
Innen februar 2026 vil digitale læremidler fungere som nå: læringsbrett for 1.–9. trinn og PC for 10. trinn.
– Vi skal ha sikkerhetsløsninger som både gir trygghet og samtidig ivaretar elevenes læring, sier kommunalsjef for oppvekst og inkludering i Vennesla kommune, Marianne Wegge.
Grunnleggende ferdighet
Samtidig understreker hun betydningen av digitale læremidler i skolen:
– Digital kompetanse er en grunnleggende ferdighet. Skolen skal ruste barna til å møte samfunnet og framtida, og digitale verktøy vil være en naturlig og nødvendig del av dette. Samtidig skal vi ha trygge rammer, og når vi får meldinger om uønsket innhold, handler vi, fortsetter hun.
Wegge framholde at digitale enheter også bidrar til et mer inkluderende læringsmiljø og til å utjevne forskjeller mellom elever som har mye teknologi tilgjengelig hjemme og de som ikke har det.
Samtidig minner Wegge om at vi aldri kan gi 100 prosent garanti mot enhver risiko – heller ikke på det digitale området, selv om vi sikrer godt. Når elevene blir eldre, må de i større grad ha adgang til å søke informasjon og arbeide selvstendig på nett. Da er elevenes indre filter vel så viktig som datafilteret på maskinen.
–Derfor jobber vi aktivt med digital dømmekraft i skolen, slik at elevene lærer å kjenne igjen situasjoner der de må stoppe opp og ta gode valg. Her er også foreldre og foresatte sentrale. Snakk gjerne med barna om hva de møter på nettet, hvilke valg de tar og hvorfor. Vi må sammen gi elevene holdninger slik at de utover i livet kan sikre seg selv og ta gode valg, sier Wegge.
Felles innsats
Et godt og inkluderende digitalt læringsmiljø forutsetter felles innsats og tydelig rolleforståelse mellom skole og hjem. Wegge roser engasjementet og interessen til mange foreldre og ikke minst Kommunalt foreldreutvalg rundt datasikkerhet.
Kommunen vil informere skolene og foresatte fortløpende dersom tiltakene medfører endringer som påvirker elevenes bruk av enheter hjemme. Målet er tydelig: Elevene i Venneslaskolen skal ha trygge digitale rammer – og et læringsmiljø som gir både beskyttelse, støtte og kompetanse elevene trenger for å møte framtida.